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domingo, 8 de mayo de 2016

Internet, amigo de los disléxicos

Premio Fundación Princesa Girona Social 2016   5 mayo 2016

"La lingüista y doctora en ciencia computacional Luz Rello Sánchez ha sido galardonada con el Premio Fundación Princesa de Girona Social 2016 por poner "al servicio del bien común" sus conocimientos en inteligencia artificial para desarrollar herramientas digitales que ya se están utilizando para prevenir y detectar la dislexia."




Descargar aplicación IDEAL group reader
Aplicación para dispositivos Android  que facilita la lectura en dispositivos electrónicos  a personas con dislexia
Es un lector de ebooks desarrollado para dispositivos Android especialmente preparado para los que tienen Dislexia, que lee en voz alta los textos, incluído lenguaje matemático.
Creada por la investigadora Luz Rello

Otras noticias relacionadas 

Ddyswebxia- Luz Rello


Rello pretende desarrollar unos programas para ordenadores o dispositivos portátiles que permitan, con un toque en el teclado o la pantalla, transformar un texto en algo mucho más abordable para los disléxicos: no solo cambiar la maquetación y destacar palabras en negrita o en color, sino incluso sustituir palabras por sinónimos más comprensibles, parafrasear partes del texto o convertirlo en un esquema, todo ello automáticamente.
text4all, es un sitio web que traduce páginas acomodando o reemplazado con sinónimos las palabras dificultosas para que sean leídas de manera mas amigable por los que tienen dislexia.

"Las variables que afectaba a la presentación del contenido a leer son muchas, y entre ellas destacan el espaciado entre caracteres, líneas y párrafos o las tipografías, el ancho de las columnas, los pares de colores usados en el texto o las escalas de gris para mostrarlo. Por ejemplo: Una tipografía de mayor tamaño --18 puntos parece ser el tamaño ideal-- facilitan la lectura a los afectados por esta discapacidad."


Piruletras dyseggxia  El juego está disponible de forma gratuita en iOS y Android .

Reflexión sobre la dislexia

Noticia del Diario de Burgos: Los disléxicos vemos el mundo desde otro punto de vista.

...."reconoce los lastres que supone su diagnóstico: lo que lo que a otro chico le cuesta diez minutos a él le lleva una hora y el «agravio» que él llama a «tirar más del carro que los otros», situaciones más que evidentes en un entorno escolar. "...


..."Silvia González es la madre de un niño con dislexia y cuando quiso profundizar sobre el tema se dio cuenta de que solo en León existe una asociación de personas afectadas. Por eso le gustaría crear una en Burgos con familias, chavales y profesionales: «Me gustaría poder reivindicar más sensibilización por parte del profesorado, que tengan mucha más formación y poder conocer estudios sobre el tema para que nos ayuden a ayudarles. Un profesor entrenado lo detectaría temprano, el tratamiento llegaría enseguida y evitaríamos las consecuencias emocionales que vivimos las familias. Quiero, además, que la dislexia esté presente en la sociedad y que se conozca su realidad porque creo que está infradiagnosticada»."

domingo, 17 de abril de 2016

Recursos para trabajar la Dislexia en el aula y en casa

La dislexia es un trastorno específico de la lectura que afecta a la correcta comprensión de los textos leídos; de ahí que sea importante detectarlo a edades tempranas, así como que el alumnado realice ejercicios específicos tanto en el aula como en casa. 

25 recursos para trabajar dislexia. La web educación tres punto cero nos ofrece una selección de diferentes propuestas: páginas web con actividades, juegos para dispositivos móviles, apps, consejos, técnicas a aplicar…








Técnicas para mejorar la velocidad lectora  Ejercicios-para-mejorar-el-nivel-lector-de-niños-disléxicos

Prueba para conocer el nivel lector. Método glifing











Multitud de webs para trabajar la lectoescritura con alumnado de todos los niveles y etapas educativas
                                           Luz Rello: Nuevas soluciones para la dislexia


Cerebro disléxico

domingo, 17 de enero de 2016

¿Cómo podemos ser más resilientes?

La resiliencia no es una cualidad innata, no está impresa en nuestros genes, aunque sí puede haber una tendencia genética que puede predisponer a tener un “buen carácter”. La resiliencia es algo que todos podemos desarrollar a lo largo de la vida. Hay personas que son resilientes porque han tenido en sus padres o en alguien cercano un modelo de resiliencia a seguir, mientras que otras han encontrado el camino por sí solas. Esto nos indica que todos podemos ser resilientes, siempre y cuando cambiemos algunos de nuestros hábitos y creencias  .Seguir leyendo

Estrategias de prevención del acoso escolar a través de los cuentos.



"...El acoso escolar ocupa periódicamente portadas de los periódicos, casos trágicos que nos hacen plantearnos qué está pasando en nuestras aulas. Un estudio reciente confirma que un 25% de los estudiantes afirman haber sido objeto de conductas de acoso escolar diariamente.
Compartimos hoy 5 estrategias para la prevención de conductas de acoso escolar..."seguir leyendo


jueves, 22 de octubre de 2015

Construimos personas

La FAD prepara el día del docente con una campaña publicitaria de Homenaje al Maestro que se difundirá en la práctica totalidad de los medios de comunicación españoles.


La campaña pretende resaltar la importancia de la labor docente no solo en la transmisión de conocimientos, sino también en la construcción de personas. Porque ser solidario, tolerante o respetuoso también puede aprenderse. Y puede aprenderse no solo en el ámbito familiar, sino también en el escolar.


miércoles, 21 de octubre de 2015

Profesor en la Secundaria: el viaje exige riesgos

Interesante reflexión en el blog Profesor en la Secundaria, te invito a leerla.


"....Ser profesor tiene algo que ver con la aventura. Me gusta la imagen del profesor como un aventurero, como un marino, un capitán, y el aula como nave imaginaria. Los alumnos son los tripulantes ansiosos de aventura y novedad. El curso, el océano abierto, el mar lleno de tritones, animales fantásticos marinos, torbellinos, Escila y Caribdis a un lado y a otro, islas de flores narcóticas, ninfas, gigantes de un solo ojo, triquiñuelas, artimañas, estrategias ... Todo vale. Pero un viaje puede ser todo menos aburrido. El capitán debe convertir el conocimiento en apasionante para entusiasmar a sus tripulantes que son, pese a todo, el alma de la aventura. Y, como sabemos, lo que importa es el viaje. No Itaca. El viaje debe ser fecundo y lleno de emoción. El capitán que no renueve sus cartas marinas, que siga pensando que el conocimiento con sangre entra, que un aula es un espacio donde debe reinar el silencio absoluto de la devoción ante sus palabras, ese capitán sin duda deberá o debería buscar otro barco con tripulantes de la tercera edad. Que tampoco lo seguirían porque preferirían tal vez otros juegos...."

Sigue leyendo en   "El viaje exige riesgos"

domingo, 18 de octubre de 2015

Identidades de género en la adolescencia ¿Fuerte como papá? ¿Sensible como mamá?

 El estudio se pregunta: ¿qué elementos definen los roles de género? ¿si se han producido cambios en las visiones y en los estereotipos? ¿la visión es compartida? 

La investigación se propone como objetivo central nalizar los estereotipos que giran en torno a lo que significa “ser chico” y “ser chica”, la manera en que se ponen en juego las expectativas, los roles y los referentes colectivos, con una mirada especial a las relaciones interpersonales.

Realizaron una encuesta escolar de 2.154 adolescentes y jóvenes escolarizados de entre 14 y 19 años y dos dinámicas grupales online.

Descargar publicación  dsiponible en la web del Centro Reina Sofía.




 

sábado, 17 de octubre de 2015

LOMCE paso a paso: Atención a la diversidad en la ESO y Bachillerato

Documento de apoyo editado por el MECD Atención a la diversidad en la ESO y Bachillerato
Información especifica de la Dirección Provincial de Burgos 


"Inclusión de las competencias como elemento esencial del currículo" Orden ECD_65-2015

Aborda la relación entre competencias, contenidos y criterios de evaluación.
Ofrece orientaciones para facilitar el desarrollo de estrategias metodológicas que permitan trabajar por competencias en el aula.

"Es necesaria una adecuada coordinación entre los docentes 
sobre las estrategias metodológicas y didácticas que se utilicen"

"El trabajo por proyectos, especialmente relevante para el aprendizaje por competencias"

Evaluación por competencias: actividades, técnicas e instrumentos

Interesante recurso para descargar:
Instrumentos de evaluación por competencias 





miércoles, 15 de abril de 2015

Recordando a Galeano

La utopía está en el horizonte. 
Camino dos pasos, 
ella se aleja dos pasos 
y el horizonte se corre diez pasos más allá. 
¿Entonces para que sirve la utopía?
 Para eso, sirve para caminar
Galeano



"Al fin y al cabo, somos lo que hacemos para cambiar lo que somos"

sábado, 21 de marzo de 2015

Tres consejos para alcanzar la felicidad



1. Perdonarnos bien. «Para ser felices hemos de perdonarnos y dejar de sentirnos culpables por lo que no hemos hecho en el pasado o por lo que hemos dejado de hacer. 

2. Quererte mejor. Debemos ser indulgentes con nuestros errores, especialmente cuando no ha habido mala intención ni egoísmo, cuando no hemos querido engañar ni abusar de nadie, cuando inmediatamente hemos reaccionado y hemos intentado reparar nuestro daño...

3. Tomar las riendas de tu vida. Porque, si no sabemos perdonarnos, dejaremos que otros dirijan nuestras vidas.

Escucha tus sentimientos. Deja de luchar contra las emociones. Las negativas nos indican que tenemos algo que cambiar en nuestra vida.
Dale significado a tu vida, construye tu propio camino.Sigue tus sueños y se fiel a tus metas.
Sé agradecido
No critiques
Disfruta del presente


Día mundial del Síndrome de Dwon

Tu hijo podrá...




LOMCE Artículo 14 . Alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo



Leer el Artículo 14 BOE 1 marzo 2014